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「性格即命運。」我們吃什麼將決定我們的性格。因此，從飲食習慣，我們可以預知自己的健康、心境及運氣。本書的論點係以數十年的臨床研究和數萬人次訪談為基礎，有其營養學上的根據。作者以輕鬆有趣的手法，呈現觀點，提倡自然飲食。作者認為，改變飲食習慣，不但可以改善身體健康，也可以改變命運，使人生更成功。吃不同的東西，你實際上就創造了一個新的自己。
想在工作上一展長才嗎？多喝紅茶有希望；想出好運嗎？多吃鮑魚幫助你；少吃魷魚少欠債，多吃荔枝人緣佳，多吃豌豆性慾強，蘑菇才華高，南瓜易上當。「你」就是「你所吃」的東西。
- 作者： 栗山德子 新功能介紹
- 原文作者：Noriko Kuriyama
- 譯者：薛芸如
- 出版社：大塊文化 新功能介紹
- 出版日期：2000/06/01
- 語言：繁體中文
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記者蕭采薇／台北報導 距離上月底來台參加桃園跨年活動還不到一個月，南韓女星潔西卡（Jessica）23日再度現身台北跑趴，她身穿黑色削肩小洋裝，超短裙擺露出美腿。不過主辦單位以潔西卡號召媒體採訪，她卻僅僅現身4分鐘，與主持人對話展現流利英文後，便翩翩飄進派對會場，來去一陣風。 ▲潔西卡再次來台，受邀參加品牌派對。（圖／記者李毓康攝） 潔西卡自從離開少女時代和原經紀公司SM娛樂後，訪台次數也暴增，光是去年就來台4次，堪稱最愛台灣的韓國藝人。此次受飯店廠商邀請來台參加派對，她於23日上午抵台，晚間7點18分現身台北信義區的活動現場，現場約有300名粉絲到場守候，一見到潔西卡現身，便興奮地大喊：「歐膩！」 ▲潔西卡和熱情粉絲擊掌。（圖／記者李毓康攝） 潔西卡見到粉絲也非常開心，用英文向所有人問候：「大家好，我很高興可以『再次』來到台灣，感覺很開心也很榮幸。」現場所有出席藝人中，僅潔西卡限定由主持人發問。兩人全程以英文對話，主持人在一堆很品牌相關的公關題後，問道：「最喜歡的城市？」潔西卡也最甜回道：「台北！不過我來自美國，如果是美國的話，我最喜歡紐約。」 ▲潔西卡再次來台，受邀參加品牌派對。（圖／記者李毓康攝） 受訪時，主持人一度講出「台灣」，之後趕緊改口「台北」。而雖然說著喜歡台北，但主持人沒給潔西卡和中文問候現場粉絲的機會，兩人一來一往說的都是英文，加上禁止記者發問，感覺像是在把媒體叫到現場聽4分鐘英文教材。晚間7點22分潔西卡結束訪問，帶著燦爛笑容離開受訪背板前，僅僅公開現身4分鐘。雖然派對現場禁止外賓和媒體進入，但仍有將近100名粉絲在現場等候，希望能見到潔西卡走出會場的那一刻。 ▲潔西卡笑彎腰。（圖／記者李毓康攝） ▲潔西卡露出香肩和美腿，放送甜美笑容。（圖／記者李毓康攝）
▲屏東特殊教育學校得獎。（圖／教育部提供，下同） 生活中心／綜合報導 台北市國小特教班傳出「綁椅子」的事件，不過屏東特教學校卻推出「特色產業特教職場」，讓這些智能障礙、多重障礙的學生，也能夠找出自己的職場之路。校方表示，原本是想協助學生就業，但也發現超商「開始販賣屏東小農的有機產品」，也意外開啟一條當地產業之路。 屏東特教學校的學生因為以智能障礙、多重障礙為主，在實際層面上，學生的認知或肢體動作本來就不同於一般人，所以在求職過程中很容易有學習或操作的困難，導致很難找工作，很多雇主看到這種應徵者，都覺得很難有充足的信任感；學校老師為了學生的狀況，思考培育訓練的方式，進行「職務再設計」的方案，讓學生慢慢適應職場。 在設計的過程中，為了找到學生跟產業之間的連結，老師們以屏東特色產業為主，像是在地小農的有機產品與竹田驛園的文創小物，發展出「認知」、「動作」之間的產業學習；老師說，一方面能幫助學生，一方面愛鄉土，畢業後看到他們順利就業、發現超商在賣這些產品，都是學校良好的資產，也是身心障礙、偏鄉的多元發展道路。 由傅詩婷、張芳瑜、李亭儀、陳俐如及陳芊憬老師幾個老師共同構思，帶著走的職業輔具「手工皂包裝台」獲得勞動部第一名獎，郭世師、陳沛瑄老師及田順豐職業輔導員3人，也以「手工果醬包裝工具組」獲第二名；老師們說，輔具能協助身心障礙學生提高工作效率，但通用設計的理念，也可以解決所有人的工作問題。 勞動部第五屆職務再設計創意競賽活動 ｢帶得走的能力；帶著走的輔具～手工皂包裝台｣ 榮獲認知學習障礙組第一名 ｢『一手包到好』手工果醬包裝工具組｣ 榮獲動作障礙設計組第二名
▲屏東特殊教育學校得獎。（圖／教育部提供，下同） 生活中心／綜合報導 台北市國小特教班傳出「綁椅子」的事件，不過屏東特教學校卻推出「特色產業特教職場」，讓這些智能障礙、多重障礙的學生，也能夠找出自己的職場之路。校方表示，原本是想協助學生就業，但也發現超商「開始販賣屏東小農的有機產品」，也意外開啟一條當地產業之路。 屏東特教學校的學生因為以智能障礙、多重障礙為主，在實際層面上，學生的認知或肢體動作本來就不同於一般人，所以在求職過程中很容易有學習或操作的困難，導致很難找工作，很多雇主看到這種應徵者，都覺得很難有充足的信任感；學校老師為了學生的狀況，思考培育訓練的方式，進行「職務再設計」的方案，讓學生慢慢適應職場。 在設計的過程中，為了找到學生跟產業之間的連結，老師們以屏東特色產業為主，像是在地小農的有機產品與竹田驛園的文創小物，發展出「認知」、「動作」之間的產業學習；老師說，一方面能幫助學生，一方面愛鄉土，畢業後看到他們順利就業、發現超商在賣這些產品，都是學校良好的資產，也是身心障礙、偏鄉的多元發展道路。 由傅詩婷、張芳瑜、李亭儀、陳俐如及陳芊憬老師幾個老師共同構思，帶著走的職業輔具「手工皂包裝台」獲得勞動部第一名獎，郭世師、陳沛瑄老師及田順豐職業輔導員3人，也以「手工果醬包裝工具組」獲第二名；老師們說，輔具能協助身心障礙學生提高工作效率，但通用設計的理念，也可以解決所有人的工作問題。 勞動部第五屆職務再設計創意競賽活動 ｢帶得走的能力；帶著走的輔具～手工皂包裝台｣ 榮獲認知學習障礙組第一名 ｢『一手包到好』手工果醬包裝工具組｣ 榮獲動作障礙設計組第二名
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